Eğitim Örgütlerinde Örgütsel Adanma

Stok Kodu:
9786051338460
Boyut:
14x22
Sayfa Sayısı:
368
Baskı:
2
Basım Tarihi:
2014-12
Kapak Türü:
Ciltsiz
Kağıt Türü:
1. Hamur
Kategori:
%15 indirimli
335,00TL
284,75TL
Taksitli fiyat: 9 x 34,80TL
Temin süresi 2-5 gündür.
9786051338460
1138951
Eğitim Örgütlerinde Örgütsel Adanma
Eğitim Örgütlerinde Örgütsel Adanma
284.75

Öğretmenlik mesleği, gerek mesleğin yapısı gerekse öğretme işinin gerçekleştirildiği sınıf ortamının yapısı gereği, değer yoğunluklu ve denetimi güç bir özelliğe sahiptir. Bu durum bazen öğretmenin kendisi için önem taşıyan ve okulun amaçları ile ters düşebilen amaçları ön plana çıkartmasına da ortam yaratabilmektedir. Bu amaç ve değerlerin odağı, okul içindeki çalışma grubu, öğrenci, öğretim işleri, okul yönetimi gibi paydaş ögeler olduğu gibi, okul dışındaki başvuru grupları da olabilir. Öğretmenin okula adanma dayanakları, okulun amacının gerçekleşme derecesini etkileyebilmektedir.

Bu kitap temel olarak örgütsel adanmışlık kuramı ve eğitim örgütü uygulamalarını içermekle beraber kitapta; bu kavramla ilintili olduğu düşünülen öğretmenin kontrol yönelimi, öğretmen yeterlik duygusu, örgütsel sağlıklı ve örgütsel iklim, okul kültürü, örgütsel adalet, örgütsel tükenmişlik, örgütsel destek algısı ve eğitimde hesap verebilirlik konuları yer almaktadır.

Öğretmenlik mesleği, gerek mesleğin yapısı gerekse öğretme işinin gerçekleştirildiği sınıf ortamının yapısı gereği, değer yoğunluklu ve denetimi güç bir özelliğe sahiptir. Bu durum bazen öğretmenin kendisi için önem taşıyan ve okulun amaçları ile ters düşebilen amaçları ön plana çıkartmasına da ortam yaratabilmektedir. Bu amaç ve değerlerin odağı, okul içindeki çalışma grubu, öğrenci, öğretim işleri, okul yönetimi gibi paydaş ögeler olduğu gibi, okul dışındaki başvuru grupları da olabilir. Öğretmenin okula adanma dayanakları, okulun amacının gerçekleşme derecesini etkileyebilmektedir.

Bu kitap temel olarak örgütsel adanmışlık kuramı ve eğitim örgütü uygulamalarını içermekle beraber kitapta; bu kavramla ilintili olduğu düşünülen öğretmenin kontrol yönelimi, öğretmen yeterlik duygusu, örgütsel sağlıklı ve örgütsel iklim, okul kültürü, örgütsel adalet, örgütsel tükenmişlik, örgütsel destek algısı ve eğitimde hesap verebilirlik konuları yer almaktadır.

Yorum yaz
Bu kitabı henüz kimse eleştirmemiş.
Kapat