Arapça öğretiminde öne çıkan 12 akademisyenin katılımıyla meydana gelen eser, Türk öğrencilere Arapça öğretimini yüz yüze ve uzaktan eğitim modellerinde karşılaşılan problemlerle beraber ele alıyor.
İki ana bölümden oluşan eserin birinci bölümü dilin dört temel becerisi olan konuşma, dinleme, okuma ve yazma becerilerinin öğretimine; ikinci bölümü ise dilin temel bileşenlerinin öğretimine odaklanıyor. İkinci bölümde ele alınan konular ise şunlar: Arapçanın ses yapısı, çok anlamlılık, dil bilgisi, Arap kültürü, belagat, dil öğretiminde oyunların kullanımı ve sınavlar.
Türkiye’de Arapça öğretiminin gerek nicelik gerekse nitelik açısından ciddi bir gelişme gösterdiğini dikkate alırsak kitaptaki araştırmaların dünyada Arapça öğretimiyle ilgilenen bütün akademisyenler için önemli bir içeriğe sahip olduğunu ve Arapça öğretimi alanına önemli bir katkı sunduğunu söyleyebiliriz.
Arapça öğretiminde öne çıkan 12 akademisyenin katılımıyla meydana gelen eser, Türk öğrencilere Arapça öğretimini yüz yüze ve uzaktan eğitim modellerinde karşılaşılan problemlerle beraber ele alıyor.
İki ana bölümden oluşan eserin birinci bölümü dilin dört temel becerisi olan konuşma, dinleme, okuma ve yazma becerilerinin öğretimine; ikinci bölümü ise dilin temel bileşenlerinin öğretimine odaklanıyor. İkinci bölümde ele alınan konular ise şunlar: Arapçanın ses yapısı, çok anlamlılık, dil bilgisi, Arap kültürü, belagat, dil öğretiminde oyunların kullanımı ve sınavlar.
Türkiye’de Arapça öğretiminin gerek nicelik gerekse nitelik açısından ciddi bir gelişme gösterdiğini dikkate alırsak kitaptaki araştırmaların dünyada Arapça öğretimiyle ilgilenen bütün akademisyenler için önemli bir içeriğe sahip olduğunu ve Arapça öğretimi alanına önemli bir katkı sunduğunu söyleyebiliriz.
