Münebbihü'r-Rakîdin, Eski Anadolu Türkçesi döneminin çok okunan didaktik eserlerinden biridir. Dr. Paşa Yavuzarslan, yaptığı bu değerli çalışmayla 15. yüzyılda kaleme alınmış bir eseri günümüz araştırmacısına sunmaktadır. İslam ahlakının ve tasavvufunun işlendiği eseri çalışmasına konu edinen Yavuzarslan'ın çalışması; "Giriş", "İnceleme", "Metin", "Dizin" ve "Özel Adlar Dizini" olarak 5 bölümden oluşmaktadır. Eserin "Giriş"inde yazar ve eser hakkında bilgi verilmiştir. "İnceleme" bölümünde, eserden tespit edilen cümle örnekleri, art zamanlı ve eş zamanlı dil bilimi yöntemlerine göre belli bir sınıflama dâhilinde değerlendirilmiş, diğer yandan Eski Anadolu Türkçesi
döneminde Arapça ve Farsçadan dilimize geçen söz dizimi irdelenmiştir. "Metin" bölümünde ise metnin kuruluşunun dayandırıldığı üç nüshanın farkları üzerinde durulmuştur. Eserin II. cildinde sözlük birimi olma özelliği taşıyan sözlerin ve bunlara ait kullanımlara yer verildiği "Dizin"den sonra eklenen "Özel
Adlar Dizini" çalışmayı farklı kılmaktadır.
Münebbihü'r-Rakîdin, Eski Anadolu Türkçesi döneminin çok okunan didaktik eserlerinden biridir. Dr. Paşa Yavuzarslan, yaptığı bu değerli çalışmayla 15. yüzyılda kaleme alınmış bir eseri günümüz araştırmacısına sunmaktadır. İslam ahlakının ve tasavvufunun işlendiği eseri çalışmasına konu edinen Yavuzarslan'ın çalışması; "Giriş", "İnceleme", "Metin", "Dizin" ve "Özel Adlar Dizini" olarak 5 bölümden oluşmaktadır. Eserin "Giriş"inde yazar ve eser hakkında bilgi verilmiştir. "İnceleme" bölümünde, eserden tespit edilen cümle örnekleri, art zamanlı ve eş zamanlı dil bilimi yöntemlerine göre belli bir sınıflama dâhilinde değerlendirilmiş, diğer yandan Eski Anadolu Türkçesi
döneminde Arapça ve Farsçadan dilimize geçen söz dizimi irdelenmiştir. "Metin" bölümünde ise metnin kuruluşunun dayandırıldığı üç nüshanın farkları üzerinde durulmuştur. Eserin II. cildinde sözlük birimi olma özelliği taşıyan sözlerin ve bunlara ait kullanımlara yer verildiği "Dizin"den sonra eklenen "Özel
Adlar Dizini" çalışmayı farklı kılmaktadır.
