Araştırmada. nicel araştırma tekniklerinden olan deneysel yöntem ön-son test kontrol grup deseni kullanılmıştır Elde edilen bulgular literatür ıle karşılaştırlmıştır. İstatistik için IBM SPSS Statıstıcs 21 paket programı kullanılmıştır deney gurubunun sayısı 30'un altında olmasından dolayı porometrik testlerden wilcoxon testi kullanılmıştır. Çalışma sonucunda 7-8 yas Cİmnastikçiler de 8 hafta sonunda arif eğitiminin artistik cimnastik temel hareketler üzerine etkisi pozitif Olarak anlamlı etkısi bulunmuştur. Hakem Olçeğinde bulunan D puanı. E kesinti puanı. E başlangıc puanı. Tarafsız kesinti puanları arasında ön test ve son testler açısından anlamlı bir fark bulunmuştur (p=0,05). Hakem alceğınde bu notlarına göre belirlenen son not olarak hosaplanan ve sporcunun başarılı olup olmadığını değerlendiren son not puanı arasında da pozitif açıdan anlamlı bir fark bulunmuştur (p=0.05). Bu sonuçlarla orff eğitiminin 7-8 yaş kız sporcularda artistik cimnastik temel hareketler üzerine etkisi olduğu Söylenebimektedir.
Araştırmada. nicel araştırma tekniklerinden olan deneysel yöntem ön-son test kontrol grup deseni kullanılmıştır Elde edilen bulgular literatür ıle karşılaştırlmıştır. İstatistik için IBM SPSS Statıstıcs 21 paket programı kullanılmıştır deney gurubunun sayısı 30'un altında olmasından dolayı porometrik testlerden wilcoxon testi kullanılmıştır. Çalışma sonucunda 7-8 yas Cİmnastikçiler de 8 hafta sonunda arif eğitiminin artistik cimnastik temel hareketler üzerine etkisi pozitif Olarak anlamlı etkısi bulunmuştur. Hakem Olçeğinde bulunan D puanı. E kesinti puanı. E başlangıc puanı. Tarafsız kesinti puanları arasında ön test ve son testler açısından anlamlı bir fark bulunmuştur (p=0,05). Hakem alceğınde bu notlarına göre belirlenen son not olarak hosaplanan ve sporcunun başarılı olup olmadığını değerlendiren son not puanı arasında da pozitif açıdan anlamlı bir fark bulunmuştur (p=0.05). Bu sonuçlarla orff eğitiminin 7-8 yaş kız sporcularda artistik cimnastik temel hareketler üzerine etkisi olduğu Söylenebimektedir.